自然界の“変な成功例”
「成功例」と聞くと、
多くの人は、分かりやすく整った姿を思い浮かべるかもしれません。
成績が良い。
要領がいい。
コツコツ努力できる。
けれど、少し視点を変えてみると、
世の中の“成功”は、そんなにきれいに並んではいません。
自然界を見渡すと、「変わった形」が当たり前
自然界には、一見すると「変わっている」と感じる生き物がたくさんいます。
たとえば、
哺乳類なのに卵を産つ生き物。
葉がなく、トゲだらけの植物。
暗闇でしか生きられない魚。
どれも、教科書的な「標準」からは外れているように見えます。
でも、それは失敗例ではありません。
それぞれの環境に、最も合った形になった結果です。
「変＝ダメ」ではなく、「合っているかどうか」
自然界では、
「平均的だから生き残った」生き物より、
環境に特化した“少し変わった形”の方が、長く続いていることも珍しくありません。
大切なのは、形のきれいさではなく、
置かれた場所に合っているかどうかです。
これは、人の学びにもよく似ています。
人の成長も、一本道ではありません
勉強においても、
「このやり方が正解」「この順番が普通」
といった見方がされがちです。
ですが実際には、
- 伸びる時期が遅い子
- ある教科だけ急に得意になる子
- 集団では力が出にくい子
さまざまなタイプの子がいます。
今うまくいっていないからといって、
それが「向いていない」「能力がない」という意味になるわけではありません。
環境が合わないと、力は見えにくくなります
自然界の生き物も、
合わない環境に置かれれば、生きづらくなります。
人も同じです。
学び方や進め方が合っていないと、
本来の力が発揮されにくくなります。
それは努力不足ではなく、
条件が合っていないだけということも多いのです。
「平均」を目指さなくてもいい
平均は、あくまで目安です。
目標でも、ゴールでもありません。
平均から外れていることは、
失敗でも、欠点でもありません。
その子に合った条件が整ったとき、
思いがけない形で力を伸ばすこともあります。
多様性は、特別な配慮ではありません
「多様性」という言葉は、
特別扱いのように聞こえることがあります。
でも本来は、
最初から前提にしておくものです。
同じ形に当てはめるより、
どんな条件で伸びやすいかを見る。
それだけで、学びはずっと軽くなります。
次回は、こうした考え方を踏まえて、
家庭での声かけや関わり方を、もう少し具体的に考えていきます。
