中学生の“勉強法の間違い” ― よくあるNGまとめ
前回のコラムでは、
「勉強を続けるためには、やる気よりも先に環境を整えることが大切」というお話をしました。
しかし、環境を整えても
「それなりに机には向かっているのに、成績が伸びない」
というケースは少なくありません。
その原因の多くは、努力不足ではなく「勉強のやり方」にあります。
今回は、中学生に特に多い“勉強法の間違い”を整理してみましょう。
NG① 「長時間やれば伸びる」と思っている
「今日は2時間勉強した」
それ自体は悪いことではありません。
ただし、時間＝成果ではありません。
- ぼんやり教科書を眺める
- 分からないまま問題を進める
- 答えを写して終わる
この状態で時間だけ増やしても、学力はほとんど積み上がりません。
大切なのは、どれだけ「考える時間」があったかです。
NG② 「ノートをきれいにまとめる＝勉強」になっている
カラフルで整ったノートは、一見すると「よく勉強している」ように見えます。
しかし、ノート作りに時間をかけすぎてしまうと、
「考える」「解く」という本来の勉強から離れてしまうことがあります。
ノートは目的ではなく、考えるための道具です。
きれいかどうかよりも、
「後で見返したときに、考えた跡が残っているか」を大切にしましょう。
NG③ 「分からなくなったら、すぐ答えを見る」
分からない問題に出会うと、すぐに答えを確認する。
これも、とてもよくある行動です。
ですが、ここに大きな落とし穴があります。
学力が伸びる瞬間は、「分からない」と向き合っている時間です。
すぐに答えを見る癖がつくと、
「考える前に正解を知る」ことが当たり前になり、
自分の頭で組み立てる力が育ちにくくなります。
まずは
「どこまで分かって、どこから分からないのか」
を整理する時間を取ることが大切です。
NG④ 「全部を完璧にやろうとする」
まじめな子ほど、
「全部理解してから次に進まないといけない」
と思いがちです。
しかし、勉強は本来何度も行き来するものです。
最初は分からなくても、
進んだ後に戻ることで理解できることも多くあります。
完璧を目指しすぎると、
- 進まない
- 疲れる
- 嫌になる
という悪循環に入りやすくなります。
塾と家庭で、役割を分けて考える
塾では「考え方」や「理解の軸」を育て、
家庭では「続ける環境」と「安心感」を整える。
この役割分担ができると、
勉強はずっと安定していきます。
やり方が合わないまま努力を重ねるより、
一度立ち止まって、やり方を見直すことが、
結果的に一番の近道になることもあります。
第8回のまとめ
成績が伸びないとき、
「本人のやる気が足りない」と考えてしまいがちです。
しかし実際には、
努力の方向が少しズレているだけというケースがほとんどです。
環境を整え、
やり方を見直す。
それだけで、勉強はずっと前向きなものになります。
勉強を「続けられる仕組み」が整ったあとに大切なのは、
正解を教えることではなく、考える過程を支えることです。
次回予告（第9回）
次回は、家庭の中で自然にできる
思考力の育て方についてお話しします。
